利用动漫元素解决高中物理难学的思维障碍策略  

作　　者：许忠民 

机构地区：[1]陕西省平利县中学,725500

出　　处：《炫动漫》2024年第21期0204-0206,共3页

摘　　要：动漫元素的引入在高中物理教学中展现了显著的成效。通过将物理知识融入动漫情境,打破了传统教学的局限,提升了学生的学习兴趣和课堂参与度。物理概念通过视觉化和角色互动得以直观呈现,帮助学生缓解了思维障碍,增强了对复杂知识的理解。教学设计在不断创新的基础上,结合课堂反馈进行动态调整,进一步提高了教学效果。通过数据分析,物理成绩的逐步提升证明了这种教学方式的有效性,为物理教学提供了新的思路和方法,并具备长期应用的可行性。

关 键 词：动漫元素 思维障碍 高中物理 教学策略 学习效率 

分 类 号：J[艺术]