运用卡通动漫元素优化小学数学课堂  

作　　者：杨祥林 

机构地区：[1]广安市广安区恒升镇小学校,四川广安638011

出　　处：《炫动漫》2024年第21期0118-0120,共3页

摘　　要：在小学数学教育领域,巧妙融入卡通动漫元素能够显著激发学子的学习热情,增强课堂活力,对于提升教学质量有着积极的推动力。本研究深入探讨了卡通动漫元素在该教学阶段应用的理论支撑,从教育心理学及多媒体学习理论维度,论证了其融入教学活动的现实可行性与必要性。研究进一步从构建教学场景、规划交互活动、研发教育资源等层面,剖析了卡通动漫元素在数学课程中的实施策略。实践经验表明,此类元素在增进学生学习动力、优化教学成效、促进学生思维拓展上已展现出初步成效。因此,建议教育者应更新教育观念,提升技术运用技巧,持续完善卡通动漫元素的运用策略,创新教学方法,以驱动小学数学课程教学质量的进步。

关 键 词：小学数学教学 卡通动漫元素 教学策略 

分 类 号：J[艺术]