初中数学学习困难生的成因分析与转化策略  

作　　者：齐娜 

机构地区：[1]昆明润城学校

出　　处：《科幻画报》2022年第20期0148-0150,共3页

摘　　要：本研究聚焦于探究初中阶段数学学习困难生的成因与转 化策略。通过详尽剖析此类学生的界定、特性及其背后的原 因,揭示影响因素既涵盖学生个体的智力水平、非智力特征 及学习策略等内在层面,也延伸至家庭环境、学校氛围及社 会条件等外在环境。在此基础上,本研究针对性地设计了一 套转化策略,包括构建合理的评价机制、改进教学手段、强 化心理引导、促进家校协同作用,以及融合外部教育资源, 以期实现学习效能的提升。经实践检验,这些策略对于增强 学生数学成绩、激发学习兴趣及自主性方面展现出积极成 效。此研究成果不仅为当前初中数学教育实践贡献了有价值 的见解,同时也为后续该领域的深化研究与策略实施铺设了 稳固的基石。

关 键 词：初中数学 学习困难生 成因分析 转化策略 实践效果 

分 类 号：N[自然科学总论]