幼儿心理健康教育课程质量评价中的困境审视和优化路径  

作　　者：刘敏健 

机构地区：[1]广东省广州市海珠区蓝色康园幼儿园,广东广州510000

出　　处：《世界儿童》2024年第10期0159-0161,共3页

摘　　要：文章审视了当前幼儿心理健康教育课程质量评价所面临的困境,分析了家长参与度低、评价标准不明确、课程实施难度大等问题,并提出了提高家长参与度、明确评价标准、优化课程实施和提高教师专业素养等对策。通过深入探讨这些困境及其解决方案,文章旨在为提升幼儿心理健康教育课程质量提供有益的参考。

关 键 词：幼儿教育 心理健康 课程质量 评价困境 

分 类 号：G2[文化科学]