中班幼儿在益智区活动中的求助行为及其对策  

作　　者：陈文秀 郭芬 余正梅 

机构地区：[1]深圳市宝安区石岩石龙幼儿园,广东深圳518108

出　　处：《女报》2024年第13期0037-0039,共3页

摘　　要：在幼儿园里,分区活动是十分关键的,因为它可以让幼儿们自由地互动,协助他们更好地与他人相处,推动他们社交能力的增长。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》,孩子的社交技能是在游戏和日常生活中逐渐培养起来的。智力游戏在幼儿园教学中扮演着关键的角色,它有助于培养幼儿的观察力、思维能力和解决难题的能力,对他们的成长发展具有重要意义。然而,中班孩子在智力挑战中经常会展现出需要支持的举动,这会在一定程度上影响他们个人的发展。因而,研究幼儿在益智区活动时请求支持的行为和解决方案,对于培养幼儿自主解决问题的技能具有重要的实际意义,同时也教导了孩子们如何在各类活动中与他人进行有效交流。在实践中笔者发现,儿童在进行智力游戏时寻求协助的举动是非常关键的。

关 键 词：益智区区域活动 求助行为 中班幼儿 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]