数字素养在残疾人高等教育中的实际应用与效果评估——以开放大学为例  

作　　者：吕知新 

机构地区：[1]内蒙古开放大学,内蒙古呼和浩特 010011

出　　处：《科研成果与传播》2024年第2期097-100,共4页

基　　金：中国成人教育协会“十四五”成人继续教育科研规划课题“教育公平视域下特殊群体的教育与培训”(项目编号:2023-788ZA);2023年度内蒙古开放大学教育教学研究重大课题攻关项目“数字化背景下特殊教育普惠发展研究”(项目编号:EZDGG202302)。

摘　　要：本文探讨了数字素养在残疾人高等教育中的实际应用及其成效,以开放大学为例,文中首先界定了数字素养的核心要素,分析了残疾人在高等教育中的特定数字需求。随后,本文评述了开放大学在提供技术资源、教育平台设计与教育内容更新方面的实践,探讨了这些措施对于提高残疾学生学习体验和学业成绩的影响。此外,文中还识别了当前实施过程中的挑战,并提出了相应的改进策略。最后,探讨了数字素养教育未来可能的发展趋势,包括新兴技术的整合、全球视野的扩展以及数字伦理与安全的教育。

关 键 词：数字素养 残疾人教育 开放大学 教育技术 教育平等 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]