试论中学语文教学法的人文教育特征  

作　　者：曾鸿和 

机构地区：[1]江西省丰城市白土中学,江西宜春331100

出　　处：《科研成果与传播》2024年第4期009-011,共3页

摘　　要：本研究旨在探索中学语文教学法在人文教育中的实践与特征,以及其对学生全面发展的重要性。通过深入分析教学法的人文教育特征,如以学生为主体、注重情感体验和强调道德品质教育,阐明了语文教学在培养学生审美情趣、正确价值观和人生观方面的作用。研究通过挖掘教材中的人文资源、创新教学方法和加强师生互动,提出了有效的人文教育实施策略。分析表明,这些教学策略能显著提高学生的学习兴趣和文化素养,进而推动学生情感和道德的全面发展,研究结果不仅丰富了中学语文教学法的理论体系,也为实际教学提供了实用的指导和建议。

关 键 词：中学语文 人文教育特征 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]