教育教学基于教学实践的农村高中学生英语学习倦怠成因与干预措施  

作　　者：席世荣 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市镇原县平泉中学,甘肃庆阳744517

出　　处：《大众文摘》2024年第19期0087-0089,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题《农村高中学生英语学习倦怠成因及对策研究》(项目编号:GS[2023]GHB0907)的阶段性成果。

摘　　要：本文针对农村高中学生英语学习倦怠现象,深入分析了其内在和外在成因,包括学习动机的缺失、自我效能 感的低下、不当的学习方法与策略以及家庭与社会环境、学校教育资源的限制和应试教育压力等。为缓解这一困境,本文 提出了综合性的干预措施,旨在从多个层面激发学生的英语学习动力,优化教学策略,改善学习环境,并加强实践应用与 师生互动。通过这些措施,期望能够有效提升农村高中学生的英语学习成效和积极性。

关 键 词：农村 高中英语 学习倦怠 成因 干预措施 

分 类 号：C[社会学]