课程思政与高中生物学教学深度融合的有效途径探索  

作　　者：许士凤 

机构地区：[1]安徽省淮南第一中学,安徽省淮南市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第20期0233-0235,共3页

基　　金：2023年安徽省教育科学研究项目课题“基于创新意识培养的高中生物学实验教学策略研究”的研究成果,项目编号:JK23114。

摘　　要：本文旨在探讨课程思政与高中生物学教学深度融合的有效途径。通过分析课程思政在高中生物学教学中的重要意义,结合教学实践,提出了从教学目标设定、教学内容挖掘、教学方法创新、教学评价完善等方面实现两者深度融合的具体策略,以培养具有科学素养和良好品德的新时代人才。

关 键 词：课程思政 高中生物学 深度融合 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]