影像资源在高中历史课堂中的运用意义及策略浅探  

作　　者：孙莉 

机构地区：[1]陕西科技大学附属中学,陕西省咸阳市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第20期0149-0151,共3页

摘　　要：影像资源作为教材资源的重要补充,有助于激发学生的历史学习兴趣,培养学生的历史思维。然而,在实际教学中,并非所有影像资源都能达到理想的教学效果。因此,高中历史教师在使用影像资源时,需避免轻视或夸大其作用,并找到最佳作用点和时机。同时,筛选影像资源时应遵循科学性、针对性、启发性和时代性原则,确保所用资料能够准确、有效地支持教学内容,启发学生思维,并与时代精神紧密结合。

关 键 词：影像资源 高中历史 兴趣 历史思维 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]