形成性评价优化大学英语口语课堂教学的实践探索  

作　　者：王娟 

机构地区：[1]广州理工学院

出　　处：《前卫》2024年第30期0132-0134,共3页

摘　　要：在我国教育领域进一步深化改革的背景下,大学英语教学工作的要求不断提升,不仅需要教育工作者注重课堂中理论知识与技能的传授,更要关注教学评价环节,不断优化大学英语口语课堂,提升学生课堂学习质量.通过将形成性评价运用到大学英语口语课堂教学中,能够转变单一的评价形式与标准,逐渐完善教学评价体系,激发学生的学习兴趣,使学生自主进行英语口语练习.基于此情况,本文将从形成性评价在大学英语口语课堂教学中的意义出发,对形成性评价优化大学英语口语课堂教学的实践进行探索,并给出具体的实施策略,希望能够给广大高校教育工作者提供一些有价值的参考.

关 键 词：形成性评价 大学英语口语 课堂教学 实践 

分 类 号：G0[文化科学]