结构化教育+角色扮演在眼科护理带教中的应用效果  

作　　者：李旻 韩冬燕 杨婷婷 

机构地区：[1]大理大学第一附属医院,云南大理671000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0200-0203,共4页

摘　　要：探究结构化教育+角色扮演在眼科护理带教中的应用效果以及对理论、实操成绩的影响。方法 两年接收23年、24年毕业护理实习生40名,23年毕业护理实习生20名沿用传统眼科护理带教(传统组),24年毕业护理实习生开展结构化教育+角色扮演(探究组),比对两组带教理论及实操成绩,评估实习生临证水平及带教满意程度。结果 探究组理论模块及实操模块成绩均高于传统组(P<0.05);探究组表达能力、自主学习能力、临场应变能力、独立案例解决能力均高于传统组(P<0.01);探究组对教学启发意义、教学趣味性、教学有助于未来职业发展、教学符合预期等指标满意度均高于传统组(P<0.05)。结论 结构化教育+角色扮演可提高眼科护理带教成绩,注重培养实习生临证水平,助力实习生向临床过渡,实习生带教满意度提升,可推广。

关 键 词：结构化教育 角色扮演 眼科护理带教 理论成绩 实操成绩 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]