小学数学教学中符号逻辑推理能力的培养方法研究  

作　　者：李静 

机构地区：[1]南京市六合区金陵中学龙湖分校小学,江苏南京211500

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0185-0188,共4页

摘　　要：小学数学教学普遍存在对传统教学方法的依赖,如填鸭式教学和重复练习。这种方法虽然有助于学生记忆数学公式和基本运算,但往往忽视了学生对数学概念的深入理解和逻辑推理能力的培养。符号逻辑推理是小学生数学学习的重要组成部分,也是小学数学教学中的重要教学内容。本文在分析符号逻辑推理能力培养重要性的基础上,从构建模型、自主探索、游戏互动、运用工具、优化评价体系几个方面入手,就小学数学教学中符号逻辑推理能力的培养方法展开探讨。

关 键 词：小学数学 符号逻辑推理能力 培养方法 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]