翻转课堂联合案例工作坊在普外科护生护理教学中的应用效果  

作　　者：郁烨 

机构地区：[1]海安市人民医院普外科,江苏南通226600

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0087-0090,共4页

摘　　要：探究在普外科护生护理教学中应用翻转课堂联合案例工作坊的效果。方法:在普外科护理实习生中筛取此次的观察目标,时间:2019.2-2024.2,以35例组成一组,共可创建2组,给予不同教学模式,对照组(常规教学法)与研究组(翻转课堂联合案例工作坊),较比效果。结果:汇总2组的考核成绩,研究组整体略显优势(P<0.05);在对2组的自身综合素质分数汇总分析后发现,在未接受开展教学时2组评分接近,不同教学方案干预后,各项分值均以研究组更高(P<0.05);不同组别的临床实践能力评分已拉开明显差距,研究组更高(P<0.05);研究组认可度更高(P<0.05);在对2组的满意度汇总分析后发现,研究组更高(P<0.05)。结论 在普外科护生护理教学中运用翻转课堂联合案例工作坊,教学效果显著,具有较高的应用价值。

关 键 词：翻转课堂 案例工作坊 自身综合素质 临床实践能力 教学认可度 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]