新工科视域下高等数学教学改革策略探究  

作　　者：晁增福 

机构地区：[1]宜宾学院,四川宜宾644007

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0068-0072,共5页

基　　金：宜宾学院校级“四新”研究与实践项目(XXGK202307);宜宾学院校级教学改革项目(JGY202324);宜宾学院科研项目(2020PY01)。

摘　　要：新工科教育背景下,高等数学教学亟需改革以培养学生的数学建模和创新思维能力。识别了传统高等数学教学的局限性,包括内容和方法的单一性,以及对学生学习动机和效果的不利影响。针对新工科教育的特点和对学生能力培养的需求,提出了创新的教学改革策略,包括整合数学建模与工程问题、跨学科知识融合、案例教学、问题导向学习(PBL)和信息技术的应用。同时,还提出了教学评价体系的革新,采用过程性与结果性评价相结合,建立能力导向的评价标准。这些策略的实施旨在提高学生学习主动性,促进创新思维和实践能力的发展。研究成果对于新工科教育具有重要的实践价值,为高等数学教学改革提供了新方向。

关 键 词：新工科教育 高等数学 教学改革 数学建模 创新驱动 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]