“体验式教学”在高校美育课程思政中的应用——以《音乐鉴赏》为例  

作　　者：宋雪萍 

机构地区：[1]浙江科技大学人文学院艺术教育中心,浙江杭州312023

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期206-209,共4页

基　　金：浙江科技大学教学研究与改革立项项目核心素养视角下普通高校音乐鉴赏课程教学探索与实践(2022-jg23)。

摘　　要：高校美育是落实课程思政的重要阵地。当前美育课堂存在教师思政意识不强、美育和思政割裂、考核缺乏思政内容等问题。“体验式教学”强调学生的主体性,注重实践和体验,有助于美育课程思政的有效开展。本文以《音乐鉴赏》为例,从课程思政内容的设计,教学过程的实施,考核评价的改革等方面对“体验式教学”在高校美育课程思政的应用进行了探索。

关 键 词：美育 课程思政 体验式教学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]