互动式教学策略在提升大学英语课程思政效果中的实证研究  

作　　者：陆俊子 

机构地区：[1]江苏护理职业学院公共基础部,江苏淮安223001

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0207-0210,共4页

摘　　要：随着全球化进程的加速,大学英语教育不仅承载着语言技能培养的重任,而且更需强化思政教育的渗透,培养出具有国际视野与坚定信念的新时代人才。互动式教学策略,以其强调师生、生生间的深度互动,为提升大学英语课程思政效果提供新思路。本研究旨在通过实证分析,探讨互动式教学策略如何有效融合语言教学与思政教育,促进学生语言能力与思政素养的同步提升,进而为大学英语教学改革提供实践参考与理论支持。

关 键 词：互动式 大学英语 课程思政 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]