新工科背景下课程思政建设与育人实施策略研究  

作　　者：王涛[1] 郭鹏[1] 

机构地区：[1]中原工学院,河南郑州450007

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0042-0045,共4页

基　　金：2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目(项目编号2024SJGLX0398);2022年中原工学院基本科研业务费专项资金项目(社会科学类,项目编号K2022TD005)。

摘　　要：新工科大背景下,高等教育领域的育人目标逐渐转变为培养全面发展的人,打造更具中国特色的高等教育。因此,为了顺应新工科建设背景,应积极推动课程思政建设,挖掘学科潜在育人元素,创设良性的育人环境,在赋予学生持久的学习热情同时,培养学生正确的价值观,养成良好的道德素养,对于学生未来成长具有重要意义。文章立足于新工科背景,探究课程思政建设内容,并提出合理化的育人策略付诸实践,期待为教育实践带来参考支持。

关 键 词：育人策略 课程思政 新工科 价值观 道德品质 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]