中学班主任心育能力培养模式构建  

作　　者：秦菁 

机构地区：[1]东莞市东华初级中学,广东东莞441900

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0100-0103,共4页

基　　金：广东省2023中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于PBL层级教练式培训教师‘心育素养’提升的策略研究”(项目编号2023YQJK423)研究成果。

摘　　要：随着教育改革的持续深入,中学生心理健康问题受到社会各界的广泛关注。班主任作为学生成长路上的引导者,其心育能力对学生全面发展有着重要影响。中学管理层应将班主任心育能力培养落到实处,结合本校班主任的实际情况,从多个层面构建专业化的培养模式,以此提高班主任专业素养,促使其将理论联系实践,为学生发展夯实基础。本文就如何构建中学班主任心育能力培养模式展开探讨。

关 键 词：中学 班主任 心育能力 培养模式 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]