初中地理群文阅读大单元教学的教学策略探讨  

作　　者：罗江云 

机构地区：[1]江西省赣州市大余县南安中学,江西赣州341500

出　　处：《科研成果与传播》2024年第5期089-092,共4页

摘　　要：本文探讨了初中地理群文阅读大单元的教学策略,通过定义小组文本阅读并强调其在初中地理教学中的重要性,建立了集体课文大单元教学策略的目标框架,并详细介绍了课程准备过程,包括文本选择、预读活动和单元目标设定。教学策略部分着重于主动阅读、合作学习及讨论反思。评估章节讨论了形成性与总结性评估的实施,提出了具体的评分标准和反馈机制。最后,指出教师专业发展的重要性,探讨技术在教学中的应用,并鼓励学生积极参与地理学习。这些策略旨在提升教学效果,激发学生的学习兴趣。

关 键 词：地理教学策略 小组文本阅读 教学准备 主动阅读 合作学习 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]