“双减”背景下基于初中数学核心素养的作业设计探究  

作　　者：朱文静 

机构地区：[1]深圳市南山外国语学校(集团)华侨城中学,广东深圳518000

出　　处：《智慧少年》2023年第19期0168-0170,共3页

基　　金：基于学生数学核心素养的初中作业设计研究策略初探,立项号:nsjy202303029.

摘　　要：在“双减”政策背景下,初中数学教育面临着减轻学生课外负担和提高教育质量的双重挑战。本研究致力于分析在“双减”政策的具体情境中,如何通过对初中数学作业进行优化设计,实现学生核心素养的显著增进。针对“双减”政策背景,探究其对初中数学作业设计的影响,进而根据核心素养的要求,提出一系列适应性的作业设计方案。本文主要讨论了在作业设计中,如何培养学生的核心素养,包括问题解决能力、数学思维能力以及实际应用能力的提升原则。最终,依托具体实例与统计数据,构建了一套高效的作业创建策略,旨在推进学生综合素质的增强及其核心能力的提高。本项研究致力于助力教师在“双减”政策的框架内,优化数学作业布局,从而提升教学成果,并为此类教育政策的执行提供借鉴。

关 键 词：双减政策 初中数学 核心素养 作业设计 教育优化 

分 类 号：C[社会学]