智慧校园课堂教学分析的策略  

作　　者：杨金秀 刘洪波 

机构地区：[1]四川省绵阳市三台中学校,四川绵阳621000 [2]三台县刘营职业高级中学校,四川绵阳621000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期135-138,共4页

基　　金：2022年四川省教育科研资助金项目“中职学校高质量发展内部评价改革研究”(SCJG22A267);四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目《职业院校智慧校园建设现状与对策及相关建设模式研究》(立项编号ZZJG2022190);2023年绵阳市中职教育高质量发展专项“大数据赋能中职课程思政评价研究”。

摘　　要：有效的教学评价,能够引领教学、优化教学、保证教学效果。智慧课堂背景下的课堂分析为智慧评价提供了可能。对课堂的结构和内容、组织与实施、方法与效果进行智慧要素观察,需要把握课堂内容的新特点,需要认识师生行为在新质生产力推动下的新变化,并根据新特点和新变化开展分析活动,改进课堂观察与评价,引领教师教学发展,促进学生智慧生长。本文分析了智慧校园背景下教学内容和师生行为互动行为的变化特点,并提出了相应的课堂分析策略思考。

关 键 词：智慧校园 课堂分析 策略 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]