营造多元情境构建高效高中语文课堂的策略研究  

作　　者：詹陶文 

机构地区：[1]江西省宜春市奉新县第四中学,江西宜春330700

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第11期061-064,共4页

摘　　要：高中阶段,语文学科是学生提高个人文化素养和核心能力的重要科目。教师可以借助多元情境构建的方式,提高课堂的教学质量。在创设教学情境的过程中,教师一定要根据学生现阶段的综合情况和相关课程的特点,不断完善情境内容。教师要尽可能提升情境的趣味性和真实性,学生在学习知识时才能够更具代入感。另外,教师自身也要提高对情境教学法的认知程度,不能脱离情境教学的本质授课,要使多元情境教学法真正成为学生理解知识的助力。在多元情境中,学生也能够自主探究知识,不断提高个人的学习能力,养成良好的学习习惯。

关 键 词：多元情境 高中语文课堂 策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]