初中学困生巧用任务式教学提高学习兴趣的策略研究  

作　　者：武志伟 

机构地区：[1]天水市罗玉中学,甘肃天水741000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第11期116-119,共4页

基　　金：依托任务式教学提高初中学困生学习兴趣的实践研究,课题:甘肃省教育科学“十四五”规划2024年度一般课题(课题立项号:GS[2024]GHB1216)。

摘　　要：随着全面素质教育的不断落实,学困生也逐渐被教育领域重视起来。学困生通常是教师不愿面对的难题,表现为成绩较差和理解能力不佳,学习态度消极。而任务式教学法能够通过设计不同的任务,调动学困生的积极性和探索欲。因此,教师应树立正确的教育观念,分析任务教学优势和学困生成因,并结合实际情况,可从巧设学习任务、注重小组划分、丰富任务活动、完善任务评价等方面着手,改变学困生的学习现状。

关 键 词：初中 学困生 任务式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]