新工科背景下基于项目式教学的改革与实践——以《化工基础》课程为例  

作　　者：杨云霞 刘玉鑫 施卫忠[1] 王彦卿[1] 

机构地区：[1]盐城师范学院,江苏盐城224007

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期033-036,共4页

基　　金：盐城师范学院教育教学改革课题(2023YCTCJGY24)。

摘　　要：基于新工科建设背景下,旨在培养交叉复合型创新卓越工程人才。化学(师范)类专业学生是化学基础教育的储备人才,对化工行业的交叉学习,在培养应用化学人才中起重要作用。《化工基础》作为工科专业课程,化学(师范)类学生在学习中积极性低,传统教学模式有待改善。通过引入项目式教学并实践,课程教学效果提升,学生对于课程的满意度提升。通过项目式教学过程,培养学生合作与创新能力,有助于打破专业壁垒,为交叉学科课程教学改革提供了参考。

关 键 词：新工科 师范类 化工基础 项目式教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]