高中生英语学习障碍与能力发展研究  

作　　者：黎春华 

机构地区：[1]湘西自治州民族中学,湖南省吉首市

出　　处：《中华活页文选（高中版）》2024年第21期0200-0202,共3页

基　　金：湘西自治州教育科学规划2024年度立项课题“英语教学中学生能力发展的研究”的研究成果,课题编号:ZGHKT2024074。

摘　　要：本文旨在探讨高中生在英语学习过程中遇到的障碍以及这些障碍对其能力发展的影响,寻求冲破障碍的方法,提升学生的英语学习效率和综合能力。本文介绍了高中生英语学习障碍的类型及原因,并分析了这些障碍与学生学习能力发展之间的复杂关系。研究成果表明,通过实施制定个性化学习计划、增强阅读写作能力、促进交流合作及利用科技和多媒体资源等策略,可以有效克服英语学习障碍。本研究的新见解在于提供了一套综合性策略,帮助高中生突破学习困境,促进其语言能力和社交技能的全面发展。这些结论和策略的提出,对于改善当前高中英语教育有着重要的意义和实际应用价值,为教育工作者和学生提供了新的研究方向和教学思路。

关 键 词：英语学习障碍 认知能力 学习动机 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]