“三教”改革视域下高职院校大学生心理健康教育课程创新路径研究  

作　　者：岳 琼 

机构地区：[1]陕西开放大学陕西工商职业学院,陕西西安710119

出　　处：《华章》2024年第17期0150-0152,共3页

基　　金：陕西省职业技术教育学会2024年度职业教育教学改革研究课题:“三教”改革视域下高职院校《大学生心理健康教育》课程创新研究(课题编号:2024SZX453)。

摘　　要：本研究聚焦于高职院校心理健康教育的优化,针对“三教”改革提出了一系列创新措施:采用情景模拟和角色扮演加强互动、整合多媒体资源丰富教学内容、实时更新教材满足个性化学习需求,以及灵活的学分认定机制激励学生学习等。研究发现,这些措施有效激发了学生的学习兴趣和深化了学生对心理健康知识的掌握,增强他们的自信心和挑战应对能力。该研究对高职院校心理健康教育改革具有重要意义,有助于促进学生全面发展和建设健康校园环境。

关 键 词：心理健康教育 教学创新 学分制度 个性化学习 

分 类 号：I[文学]