县域学前教育发展共同体下三方互动与幼小科学衔接  

作　　者：张斌 

机构地区：[1]会宁县教学研究室,甘肃白银730799

出　　处：《智慧少年》2023年第25期0010-0011,共2页

基　　金：白银市教育科学“十四五”规划2023年度课题“县域学前教育发展共同体建设下的三方互动幼小科学衔接实践研究”(课题立项号:BY[2023]G023)的研究成果.

摘　　要：本论文聚焦县域学前教育发展共同体,深入探讨幼儿园、小学和家庭三方互动在幼小科学衔接中的重要意义、现存问题与应对策略。通过分析三方互动的内涵与形式,阐述其对幼小衔接在儿童适应、资源整合和理念协同等方面的积极影响。同时揭示沟通不畅、理念差异和课程衔接等问题,并提出建立沟通机制、协同理念和优化课程等解决措施,以推动幼小科学衔接的有效开展。

关 键 词：县域学前教育 发展共同体 三方互动 幼小科学衔接 

分 类 号：C[社会学]