自主、合作、引领——新课程背景下青年教师专业成长策略  

作　　者：崔文学 

机构地区：[1]定西市安定区西巩驿学区,甘肃定西743000

出　　处：《小说月刊（下半月）》2024年第24期0062-0064,共3页Novel Monthly

基　　金：甘肃省基础教育科研创新实验区一般专项课题“新课程背景下教师专业成长的策略研究”(GS[2023]GHBZX419)阶段性研究成果

摘　　要：随着新课程的推进,青年教师的专业成长不仅关乎其个人职业发展,更对教育质量的提升有着深远影响;青年教师需不断更新教育观念,掌握高效创新的教学方法,并具备持续学习和自我更新的能力,同时,合作与交流精神在新课程背景下显得尤为重要,青年教师应积极参与教研活动,与其他教师共同提高教学水平;据此,提出了青年教师应通过自主学习、合作共进、引领实践以及合作引领等策略,促进自身专业成长,构建教师学习共同体,从而推动整个教师团队的进步和发展。

关 键 词：青年教师专业成长 新课程背景 自主、合作、引领策略 

分 类 号：I[文学]