青年教师专业成长

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以校本化教科研活动促进青年教师专业成长——上海市长征中学的实践
《教学月刊(中学版)(教学管理)》2025年第1期105-109,共5页许琨 
高质量的教科研活动能够有效推动教师的专业成长。培养青年教师的教科研意识和能力,是学校建设优质师资队伍的重要环节。上海市长征中学针对学校青年教师较多且其对提升教科研能力有较强诉求的实际,设计了指向青年教师专业成长的校本化...
关键词：校本化教科研活动 青年教师 教师专业成长 
自主、合作、引领——新课程背景下青年教师专业成长策略
《小说月刊（下半月）》2024年第24期0062-0064,共3页崔文学 
甘肃省基础教育科研创新实验区一般专项课题“新课程背景下教师专业成长的策略研究”(GS[2023]GHBZX419)阶段性研究成果
随着新课程的推进,青年教师的专业成长不仅关乎其个人职业发展,更对教育质量的提升有着深远影响;青年教师需不断更新教育观念,掌握高效创新的教学方法,并具备持续学习和自我更新的能力,同时,合作与交流精神在新课程背景下显得尤为重要,...
关键词：青年教师专业成长 新课程背景 自主、合作、引领策略 
人才培养视角下初中青年教师专业成长的必要性与途径
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期150-153,共4页黄金线 
在教育行业发展的过程中,初中青年教师队伍扮演着重要的角色。倘若初中青年教师的专业能力不足、实践经验有限,便难以保障教学质量。在国家越发重视教育行业的今天,初中青年教师需要通过多种途径提升自身的专业能力,完善知识储备,坚定...
关键词：初中教师 青年教师 专业成长 初中教育 人才培养 
新课程背景下高中青年教师专业成长面临的问题及对策
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0179-0183,共5页赵勇 
青年教师是教师队伍中的中坚力量,因此,在新课程背景下学校对青年教师的培养显得尤为重要。在新课程背景下,青年教师面临问题主要有:一是倾向传统的教师本位问题;二是不注重个性教育的班集体教育问题;三是教学方法的陈旧与乏味问题;四...
关键词：新课程 青年教师专业成长 青年教师成长面临的问题与对策 
体育名师工作室助力青年教师专业成长——以昆明市毕亚武体育名师工作室为例
《学园》2024年第28期64-66,共3页魏瑞霞 杨晓东 黄顺明 
名师工作室聚焦于提升教师的专业能力,注重培养中青年骨干教师,是骨干教师培养的重要载体、教学研究的合作共同体及教师专业化发展共同体。青年体育教师的专业成长和业务能力提升对体育课程的实施效果产生直接影响,以毕亚武体育名师工...
关键词：体育名师工作室 体育教师专业化发展 
基于校本“研训教一体化”的青年教师专业成长策略探析
《成功》2024年第20期0045-0047,共3页孙彩霞 
校本“研训教一体化”是新时代促进青年教师专业成长的关键途径。本文在明确校本“研训教一体化”概念的基础上,探讨了青年教师在专业成长过程中遭遇的挑战,并从构建一体化平台、实行“导学促研”、开展“问题导向”教研、推动“项目驱...
关键词：校本培训 青年教师 专业发展 研训教一体化 教师教育 
站稳讲台:青年教师专业成长的基点
《中学政治教学参考》2024年第37期79-80,共2页杨晓蓉 邹一然 
青年教师存在备课观、教材观、课标观、教学观的迷失现象,忽视对学生的管理和引导,学习情境问题设计缺乏导向性和启发激励作用,教与学出现“两张皮”现象。教书育人,国之大计。青年教师要深入研究课程教材内容和课堂教学规律。深究备课...
关键词：青年教师 专业成长 备课之道 上课之法 
公开课是青年教师专业成长的必要途径
《学园》2024年第24期82-84,共3页严亚琴 
公开课是教研活动的重要载体,是一项最基本、最典型的教研活动。通过参与公开课,在备课中拓展青年教师知识的广度与深度,在授课中提高青年教师对课堂的掌控能力,在反思总结中促进青年教师教学经验的积累和教研能力的提高,是青年教师专...
关键词：公开课 青年教师专业成长 教研能力提高 
依托研训一体平台,助力青年教师专业成长
《上海课程教学研究》2024年第7期35-38,共4页胡梦冰 
青年教师在专业成长道路上总会有不少困惑,而面对并解决这些困惑才能让青年教师得以成长。借助研训一体平台,自主研习,变革学习样态;专题培训,激发创新活力;团队研修,营造协作氛围;课堂研磨,提升专业素养;二次研磨,提升课堂实效。在主...
关键词：研训一体平台 专业成长 小学道德与法治 
激发青年教师专业成长的内驱力——来自山东省邹城市香城镇中心小学的经验
《中国教工》2024年第6期33-34,共2页王宪芳 
身在一线的青年教师是新课程改革的践行者,激发青年教师专业成长的内驱力是基层学校面临的重要研究课题。山东省邹城市香城镇中心小学(以下简称“香城小学”)加强校本教研,重视专业引领,加压赋能,让每一位青年教师有目标、有行动、有作...
关键词：中心小学 内驱力 校本教研 专业引领 山东省邹城市 基层学校 青年教师 自我提升 
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