县域幼儿教师教研共同体构建的实践研究  

作　　者：张树丽 

机构地区：[1]靖远县第五幼儿园,甘肃靖远730600

出　　处：《小说月刊（下半月）》2024年第24期0194-0196,共3页Novel Monthly

基　　金：2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区重点专项课题“利用教研共同体构建县域幼儿教师专业化发展新模式的实践研究”(GS〔2023〕GHBZXZ029阶段性研究成果

摘　　要：面对当前幼儿教育发展的新形势与新要求,县域内幼儿教师教研共同体的构建显得尤为重要。这篇文章以县域幼儿教师教研共同体构建为研究对象,旨在探索有效的组织形式与运行机制,以促进幼儿教师专业成长和教学质量提 升。文章通过六个不同角度的分析,认为构建教研共同体不仅能够提高教师的专业能力,还能增强教师间的合作与交流,进而推动整个区域教育质量的整体提升。

关 键 词：幼儿教师 教研共同体 专业发展 合作学习 

分 类 号：I[文学]