融入“同理心”的护理产教融合协同育人模式探索  

作　　者：金丽芬[1] 王德兵 王刚[1] 

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院,江苏苏州215009 [2]苏州市中西医结合医院,江苏苏州215101

出　　处：《女报》2024年第19期0136-0138,共3页

基　　金：2023年苏州卫生职业技术学院教育教学改革研究项目一般项目“融入‘同理心’的护理产教融合协同育人模式探索”(项目编号:JGXM202312)研究成果

摘　　要：为了探索融入“同理心”的护理产教融合协同育人模式,本文选取我校22级高职护生178人,分为对照组和研究组,对照组常规培养,而研究组以“产教融合、护教心协同”为导向,实施同理心地图联合易术心理剧教学,从量表《中文版人际反应指针量表(IRI-C)》、护生实习实践的感悟、带教教师的实习评价三个方面对两组护生进行效果评价。结果显示,产教融合协同育人模式下,教学后研究组的同理心总分及各因素高于对照组,具有统计学意义(P<0.05),并且97%的护生认为同理心地图联合易术心理剧方法在实习中非常有用,98%的带教教师评价护生在实习中的同理心行为和沟通能力表现为优秀。可见,育训结合的产教融合协同育人模式有助于提升高职护生的同理心水平和沟通能力。

关 键 词：同理心地图 易术心理剧 产教融合 护理心理学 育训结合 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]