班主任家校沟通能力的问题诊断与提升策略  

作　　者：曾惠华 

机构地区：[1]同安区洪塘头小学,福建厦门361116

出　　处：《女报》2024年第19期0070-0072,共3页

基　　金：厦门市第二期小学德育学科带头人培养对象2023年度课题“班主任家校沟通能力的问题诊断与提升策略”(课题编号:XMDYXD20230216)研究成果

摘　　要：家校协同教育是教育领域关注的重点,这种模式能够进一步拉近学校与家长的距离,在二者的协同作用下为学生提供教育服务。家校协作离不开班主任与家长的沟通,可以说沟通效果直接影响教育品质,因此提高班主任家校沟通能力至关重要。本文分析了班主任家校沟通能力的问题,从沟通方式、沟通技巧、沟通计划及引导家长主动沟通等方面提出了提高班主任家校沟通能力的建议,希望对提高班主任家校沟通能力起到促进作用。

关 键 词：家校协同教育 沟通能力 沟通技巧 主动沟通 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]