“双减”背景下学校提质增效的“四实减负”策略研究  

作　　者：潘健 

机构地区：[1]成都市铁路中学校梧桐分校,四川成都610081

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期099-102,共4页

摘　　要：“双减”的提出,对学校提质增效提出了更高的要求。为了能够切实做到提质增效,并有效落实“双减”。在“双减”的背景下,学校全面推行五育并举,践行立德树人的根本重任。在如何提升教育教学质量上,学校提出“四实减负”的提质增效策略,即做实备课前奏、扎实教学设计、落实课堂高效、切实作业精炼,以落实学校的减负提质工作。

关 键 词：“双减” 提质增效 教学质量 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]