问题驱动式教学在初中数学中的应用研究  

作　　者：周欣 

机构地区：[1]南昌大学附属中学,江西南昌330000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期166-169,共4页

摘　　要：问题驱动式教学(Problem-Driven Teaching,PDT)作为一种创新的教学模式,近年来在初中数学教学中逐渐受到关注。本文深入剖析了PDT在初中数学中的应用现状,揭示了其通过设计科学问题、激发了学生的学习兴趣、引导其自主探究与合作交流,有效提升了学生数学素养、思维能力以及解决问题能力。研究发现,PDT促进了学生对数学概念与原理的深入理解,培养了学生的批判性思维、创新思维及团队合作精神。本文也探讨了PDT实施过程中面临的挑战,并提出了相应的对策与建议。展望未来,随着教育理念的更新和教育技术的进步,PDT将在初中数学教学中发挥更加重要的作用,为培养全面发展的人才贡献力量。

关 键 词：问题驱动式教学(Problem-Driven TEACHING PDT) 初中数学教学 自主探究 思维能力培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]