幼儿园游戏故事的一对一倾听策略与实践研究  

作　　者：汤雯雯 

机构地区：[1]江苏省南通市启东市鹤城幼儿园,江苏南通226200

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期054-058,共5页

摘　　要：随着现代社会的发展,社会各界对幼儿园的教育愈发重视,并且为提升幼儿园教育探寻了多样化的教学方式。游戏故事作为一种富有创造性和启发性的教学方式,在幼儿园的教育中占有重要地位,而倾听在游戏故事教育中也对幼儿的全面成长具有促进作用。然而,在借助游戏故事开展教育活动的过程中,倾听作为教师、幼儿和家长之间的沟通桥梁,却常常被忽视,即使受到教师关注也仅停留在表面形式上。因此,本文通过探寻幼儿园游戏故事中一对一倾听的实践支架,通过教师、幼儿、家长的三方协同与合作,构建了合理分工、及时反馈、多元互动和家园互动等实践策略。最终,经过教师、幼儿和家长之间的协作发展,幼儿的倾听能力得到了显著提升,并且在此基础上幼儿的认知理解能力和语言表达能力也得到了相应提高,幼儿与教师之间的情感连接以及家园之间的有效互动也得到了改进和完善,这些共同推动了幼儿的全面发展。

关 键 词：幼儿园 游戏故事 一对一倾听 实践研究 主体 策略 

分 类 号：G613[文化科学—学前教育学]