高中化学实验课程中学生创新思维和实验技能的培养策略与效果研究  

作　　者：胡静 

机构地区：[1]重庆市涪陵实验中学校,重庆408000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期072-074,共3页

摘　　要：化学科学依赖实验方法,它构筑理解化学知识的桥梁。在高中化学课堂,实验教学的聪明运用,可以催化学生创新思维和实验技巧的进步,这是教育界的一大挑战。化学的实验教学表现出的不够完善,比如过分注重理论讲解,对实验教学的关注不足,并缺少刺激学生创新思维的具体教学策略。针对这种现状,200名高中化学学生经过一年的跟踪调查,从实验教学环境,教学方法,以及效果三方面深入分析,着力揭示实验教学在培养学生创新思维和实验技巧方面的决定性影响,而以此为高中化学教学提供宝贵的参考依据。实验教学不仅可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识,同时也是培养学生动手能力、观察力和思考力的重要手段,对于激发和培养学生的创新精神有极其重要的影响。本研究的目标就是探究如何通过化学实验教学提高学生的创新思维能力和实验技能,并为高中化学教学提供一些有益的思路和方法。

关 键 词：高中化学实验教学 创新思维能力 实验技能 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]