基于增值评价的项目化课程分层教学实践研究——以《汽车电子控制技术》为例  

作　　者：范文慧 张亚琛 

机构地区：[1]深圳职业技术大学汽车与交通学院,广东深圳518055

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期025-028,共4页

基　　金：深圳职业技术大学质量工程项目“基于个性化定制的智能车分层任务驱动教学设计研究——以《电动汽车电子控制基础》课程为例”(项目编号:7022310099);“新能源汽车工程技术职业本科人才培养定位与培养方案的研究”(项目编号:7022310053)。

摘　　要：为适应汽车行业前沿岗位人才需求,高职院校汽车电子控制技术课程教学实施过程面临教学难度高、生源多样性显著等现实,常规教学方法无法兼顾学生在不同发展规划中的个性化学习需求。本文介绍如何借助分层项目化教学与增值评价方式,激励学生并提升教学效果。同时也能够帮助教师掌握学生的学习态度变化,及时获知学生的学习情况并采取引导策略,改善学习状态并提升教学效果。

关 键 词：分层教学 增值评价 电子控制技术 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]