家庭教养方式对幼儿情绪调节能力的影响及指导策略  

作　　者：李倩 林芸 胡江南 

机构地区：[1]鹰潭职业技术学院,江西鹰潭335000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期059-062,共4页

基　　金：江西省高校人文社会科学研究项目:2023年度项目“家庭教养方式对幼儿心理健康的影响研究”(课题编号:XL23204)。

摘　　要：幼儿期是情绪能力发展的关键时期,情绪调节能力是幼儿适应环境、保持心理健康的关键因素。家庭环境是幼儿成长最自然的生态环境,不同的教养方法对幼儿的社会性成长、自我概念形成、性格塑造、情绪情感发展以及行为方式的转变等方面的培养上存在巨大的差异。因此,探讨家庭教养方式对幼儿情绪调节能力的影响及指导策略,对于促进幼儿全面发展具有重要意义。本文从幼儿情绪调节能力的特性分析出发,通过对家庭教养方式的差异如何影响幼儿的情绪调节能力展开研究,着手探讨不同家庭教养方式对幼儿情绪调节能力的影响以及指导策略,以期调整父母教养策略和改善教养方式,促进幼儿。

关 键 词：教养方式 家庭 幼儿 情绪能力 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]