大思政一体化教育中分子诊断学技术的教学创新与实践  

作　　者：郭启悦 李敏[1] 

机构地区：[1]长沙医学院医学影像学院,湖南长沙410219

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期121-124,共4页

基　　金：2022年度湖南省卫生健康委课题(202201065317);湖南省教育厅课题(21B0827);湖南省教育厅思政课题(23A55);湖南省教改课题(HNJG-2023-1284)。

摘　　要：在新时代背景下,思政理论课程教学革新持续深化,改良教学方式迫在眉睫。分子诊断学技术在大思政教育实践之中有所应用,这是本文所要探讨的议题。立足于大思政教育的理念,引入分子诊断学技术,细化至分子级别的课堂内容诊断,以期对理论知识有较深入、精确的理解,以此提升教学效能。设计了探究性强、问题导向型的分子诊断学教学活动,实行在大思政教育实践中。通过对比不同班级使用大思政一体化教育分析,发现整改班比较普通班在引入分子诊断学技术的课堂不仅能提高学生的理论知识掌握程度,提升科研精神认可学生数,提升学术规范认可学生数,评奖评优(数量),升学就业(就业率),比较均有统计学意义(p=0.01),激发学生学习兴趣,提高其主动学习的积极性。大思政一体化教育教学实践的初步结果表明,分子诊断学技术是一种有效的教学创新方法,有助于提高"大思政"教育的教学质量和教学效果,为思政课程教学提供新的方法论支持。

关 键 词：大思政教育 分子诊断学技术 教学创新 教学实践 教学效果 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]