核心素养导向下科学教育跨学科教学策略  

作　　者：李小花 陈佳 

机构地区：[1]重庆两江新区嘉木小学校,重庆401121

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期145-149,共5页

摘　　要：新科学课程标准首次使用了“跨学科概念”,与学科核心概念一起形成了课程内容的主体,凸显了其重要性。教师如何在教育教学中建立跨学科概念的学习内容,并促进学生对跨学科概念的深入理解,进一步应用跨学科概念、学科核心概念解释和解决实际问题。通过此案例,以丰富学生科普知识、创设真实情景亲历工程任务、以赛促教促学、活动参与等方式,探索出促进儿童跨学科概念形成、理解和应用的可实施路径。

关 键 词：跨学科概念 核心素养 真实情景 问题解决 探究实践 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]