基于生活化环境的大班幼儿科学探索能力培养策略研究  

作　　者：孙勉乔 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区新城幼儿园(集团)熙龙湾幼儿园,广东深圳518100

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期071-074,共4页

基　　金：项目名称为幼儿园生活化环境下大班幼儿科学探索能力的培养策略研究(课题编号:BAYJ2023032)研究成果。

摘　　要：幼儿时期是孩子认知发展的关键阶段,也是培养科学探索能力的重要时期。幼儿园作为儿童科学活动的主要场所,扮演着重要的角色。幼儿园可以通过营造宽松的环境氛围、提供多样化的科学学习材料激发幼儿的好奇心培养其探索能力。在生活化环境下,开展科学探究活动,教师要时刻保证幼儿的兴趣和需求处于核心位置。针对大班幼儿,应该提供开放式的、多元化的环境,让幼儿主动探究事物、探索知识。将抽象的知识转化为生动有趣、易于理解的活动内容。本文分析了幼儿科学探索能力的重要性和问题,并从几个方面对幼儿科学探索能力培养策略进行了初步探究。

关 键 词：生活化环境 大班幼儿 科学探索能力 培养策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]