心血管内科护理教学中采用混合教学模式的临床应用价值研讨  

作　　者：肖泽禄 王寒 

机构地区：[1]重庆医科大学附属永川医院,重庆402160

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期147-150,共4页

摘　　要：分析在心血管内科教学中,采用混合式教学模式的有效机制。方法 限定时间:2023.01-2023.12;限定对象:于心血管内科实习的护生共计40名。方法 常规教学、混合教学。比较干预效果。结果 与参比组比较,分析组干预后批判性思维及考核成绩水平优化程度均较参比组佳(P<0.05)。结论 在心血管内科教学中,采用混合式教学模式,一方面改善其批判性思维能力,另一方面还可利于其考核能力提升,可推广。

关 键 词：心血管内科 混合式教学 效果 批判性思维 考核成绩 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]