“全科-胸心外科”联合教学并过程评估对住院医师规范化培训工作的效果  

作　　者：戚晓通[1] 李京杭 

机构地区：[1]南京医科大学第一附属医院,江苏南京210029

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期135-138,共4页

基　　金：南京医科大学2021年度教育研究课题(编号:2021LX031)。

摘　　要：探析住院医师规范化培训在“全科-胸心外科”联合教学并过程评估下的效果。方法 对医院全科住院医师规范化培训基地在2023年7月至2024年7月就职的带教老师以及住培医师进行遴选,分别选择30例作为研究对象,对“全科-胸心外科”联合教学并过程评估实施前后其Mini-CEX测评成绩、专业能力等指标进行比较。结果 培训后Mini-CEX测评成绩、专业能力指标等数值均优于培训前,同时指标间的数值差距大(P<0.05)。结论 “全科-胸心外科”联合教学并过程评估在临床教育教学中的应用,对带教教师定位教学不足、优化教学模式作用巨大,同时可帮助住培医师夯实专业基础,让其拥有岗位胜任能力,所以“全科-胸心外科”联合教学并过程评估在临床教育领域有广泛推广的价值。

关 键 词：全科-胸心外科 联合教学 过程评估 规范化培训 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]