浅谈核心素养下构建高中生物高效课堂的策略  

作　　者：赵书青 

机构地区：[1]石家庄市第五中学(石家庄市二中西校区),河北石家庄050051

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期029-032,共4页

摘　　要：本项探索目的在于审视在核心素养的教育理念支持下,如何有效构筑高中生物教学的的高效课堂模式。研究团队对国内50所高中生物课堂教学进行了实地观测与深入访谈,基于300份教师与学生的问卷回复,揭示了决定课堂效果的若干重要因素,本研究采取了一系列研究手段,包括但不限于课堂观察、问卷调查和访谈等方法,主要针对教学策略、学生参与状况以及课堂组织管理等领域进行了深入探讨。在课堂教学中,通过实施探究式和合作式的学习方法,能够有效提高学生的学习兴趣及其课堂参与程度,课堂参与度数据显示,采用探索性学习方法的学生中,有超过80%的学生积极投身于学习过程中,相比之下,在仅采用传统讲授式的课堂上,这一比例仅为50%,在生物学科的教学过程中,通过实验操作的实践活动以及结合实际案例分析,能够显著提升学生对于该学科的核心素养,尤其在其批判性思维能力与问题解决技能方面。在高中生物的课堂教学中,应以培养学生核心素养为目标,教师需恰当地运用多种教学方法,例如探究与合作学习,从而增强教学的互动性和效果。

关 键 词：核心素养 高中 生物 高效课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]