深度学习视域下初中英语课堂合作学习的实践特征和实施策略  

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作  者:葛笑阳 

机构地区:[1]河北联邦外国语学校,河北石家庄050022

出  处:《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第12期112-115,共4页

摘  要:英语合作学习活动,具有较强的探究性和开放性,将其应用到英语教学中,可以提高学生学习英语学科的积极性,有效强化学生的团队意识。基于此,文章立足于深度学习背景下初中英语合作学习活动的实施策略,从四方面进行了详细阐述,即注重合理建组,保障合作活动的顺利进行;注重精心设计合作任务,促使学生形成完整的知识体系;积极开展角色扮演活动,有效强化中学生的实践能力;注重完善评价体系,切实提高合作学习的效果。以期能为英语教师创建“减负增效”课堂,提供一些有益的思考。

关 键 词:合作学习 合理建组 合作任务 角色扮演 评价体系 

分 类 号:G42[文化科学—课程与教学论]

 

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