“双减”背景下小学生数学自主学习能力培养策略分析  

作　　者：农忠 

机构地区：[1]广西南宁市马山县永州镇中心小学,广西南宁530607

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期111-114,共4页

摘　　要：在“双减”政策背景下,小学生数学自主学习能力的培养策略至关重要,深入剖析了包括学生个体差异、教学环境、家庭背景和社会文化等影响因素,并探讨了优化课堂教学、加强家校合作、利用信息技术等策略在提升学生自主学习能力中的应用。经过创新教学方法、整合教学内容、改革教学评价及构建家校合作机制和活动,为学生营造更开放灵活个性化学习环境,信息技术融合借智能教学软件和在线协作工具实现个性化教学和即时反馈,这些策略实施激发学习兴趣、提高效率、培养能力,为学生终身发展奠基。

关 键 词：小学生 数学 自主学习 培养策略 “双减”政策 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]