分析混合型教学模式对骨科教学效果的影响  

作　　者：姚瑶[1] 刘佳[1] 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区人民医院,新疆乌鲁木齐830001

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期139-142,共4页

摘　　要：探讨混合型教学模式对骨科教学效果的影响。方法 选择我院2021年1月-2022年12月的骨科学生80例,随机分为两组,实验组采取混合型教学模式。对照组采取常规法教学。比较两组对带教工作的满意度、教学成效、学习能力。结果 实验组对带教工作的满意度高于对照组,教学成效、学习能力高于对照组,存在显著差异,P<0.05。结论 骨科学生实施混合型教学模式带教效果确切,可提高骨科学生的技能掌握水平。

关 键 词：混合型教学模式 骨科教学效果 影响 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]