中华民族共同体意识融入高中历史课堂教学措施探析  

作　　者：昌决 

机构地区：[1]拉萨北京实验中学,西藏拉萨850000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期021-024,共4页

基　　金：拉萨教育科学研究课题,项目名称:铸牢中华民族共同体意识教育融入西藏拉萨高中历史教学,立项编号LSJYKT202301。

摘　　要：中华民族共同体意识的内涵丰富,对于维护国家统一和民族团结、传承与弘扬中华优秀传统文化、培养学生爱国主义思想等具有重要价值。高中历史课程的特点是综合性较强、时序性突出、思想性较高,与中华民族共同体意识有许多契合点,包括历史事件与民族融合、历史人物与民族精神、历史文化与民族认同。基于此探析中华民族共同体意识融入高中历史课堂教学措施,包括设置主题教学目标、整合丰富教学内容、创新课堂教学方式、完善课堂教学评价。教师要结合学情与课程主题内容落实这些措施,引领学生积极参与各项教学活动,重点培养学生的国家认同、民族认同、文化认同,以此更好达成教育教学目标。

关 键 词：中华民族共同体意识 高中历史 教学目标 教学方式 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]