“模型+平台”在机电学生素质拓展中的应用与效果分析  

作　　者：黎家延 魏哲东[1] 吴洪标 

机构地区：[1]广东机电职业技术学院,广东广州510000

出　　处：《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期043-046,共4页

基　　金：2023年广东省高校思想政治教育课题,“最佳实践”视域下的高职院校课程思政建设机制研究(课题编号:2023GXSZ114);2023年广东省科技创新战略专项资金(大学生科技创新培育)项目,高职教育技术技能人才供给和粤港澳大湾区技能人才市场需求匹配度模型的建构研究(编号:pdjh2023b0817)。

摘　　要：广东机电职业技术学院通过实施“模型+平台”双擎驱动战略,有效促进了学生素质拓展的系统化和可视化。本文旨在探讨“模型+平台”教学模式在工科高职学生素质拓展中的应用路径与实践策略。通过分析该教学模式的内涵与特点,结合工科高职教育的实际需求,本文从教学创新、实践能力培养、综合素质提升等维度,深入阐述了“模型+平台”如何有效促进工科高职学生素质的全面发展。文章强调,通过构建科学合理的数据模型与功能全面的实践平台,能够显著增强学生的专业素养、创新思维与团队协作能力,进而为工科高职教育提供新的教学思路与改革方向。

关 键 词：素质拓展 双擎驱动 三层联动模型 育人平台 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]